对幼儿来讲，英语是一门陌生的语言。孩子在刚开始接触英语时可能不敢张口说。这个时候父母千万不可以急躁，应该耐心地鼓励孩子。即便幼儿在用英语的过程中出现了语法上的错误也没关系，只须他们可以让其他人了解他们所要表达的即可。由于幼儿期的英语教育培养的是幼儿的听说能力，而非让他们学会语法规则。表彰孩子英语学习中出现的点滴进步，树立孩子英语学习的信心，只有如此才能为以后的英语学习打下基础。
2、为幼儿提供充足的英语听说机会，创设英语听说环境
英语只有在不断地听说用中才能得到丰富，才不会被遗忘。父母可以采取很多手段为幼儿创建这种听说环境，可以买些幼儿喜欢的地道的英语动画光盘，英语歌曲磁带，可以拓展家庭英语竞赛游戏，可以和幼儿进行平时的英语对话。比如：吃饭时，父母可以问问孩子：What would you like，baby？等。
3、家庭与幼儿园合作，健全幼儿学英语的环境
单一的幼儿园英语学习环境或者单一的家庭英语学习环境，对幼儿的英语教育而言都是不够的。只有二者相互协调，才可以达成幼儿英语教育的目的。
第一，父母要认识到幼儿英语教育的目的是提升幼儿学习的兴趣，培养幼儿的听说能力，而不是看幼儿学会了多少词语。
第二，假如父母的英语水平有限，没办法在日常帮助孩子学英语，那样可参加幼儿园在周六周日拓展的家庭英语讲坛。这种讲坛可以让父母知道幼儿英语教育的内容，让父母学会如何为幼儿学英语创设一个好的英语学习环境。
第三，父母要与幼儿园常常交流，准时反映幼儿英语学习中的问题，以满足个人的需要。而幼儿园则要常常采纳父母的建议，以便改进幼儿英语教学中的不足。
4、在平时的生活游戏中随时随地与儿童进行英语交谈
英语是一门交际工具，仅仅课上的用法还远远不够，大家还应该对幼儿进行随机的英语教育。早晨见到孩子，和孩子打招呼：Good morning！饭前让幼儿洗手时：Wash your hands．睡觉时：Let's go to bed．最初时，幼儿可能因为不适应张不开口，但久而久之，幼儿习惯将来会就做出回话。
除此之外，游戏是幼儿的主要活动方法，学前儿童英语教育的游戏化是幼儿英语教育的特征。孩子们常见喜欢的一个游戏老狼、老狼什么时间了？大家可以把这个游戏英语化，这里只涉及一个简单的句型：What time is it，old wolf？和数字的英语表示。做这个游戏时问：What time is it，old wolf？，幼儿依次用英语回答1到12点。幼儿在玩的过程中，既增强了体质，又获得了英语游戏的乐趣。