现在，艺术教育成为了一种时髦，而艺术教育的起点，好像从婴幼儿园就已经开始。即使婴幼儿园没开设艺术教育课程，爸爸妈妈也照样会想尽方法把孩子送到各式各样的专长班去，期望孩子能在这种课堂上遭到艺术的感染和熏陶。
每年婴幼儿园招生之际，不少婴幼儿园会当令推出艺术特点的教育服务，令不少爸爸妈妈头晕目眩、糊里糊涂给孩子报了名后，才发现所谓的艺术特点也不过是天天唱唱、涂涂鸦，再没什么新鲜的。
幼教专家指出：婴幼儿的艺术教育包含了艺术常识教育、艺术技能教育与艺术赏析与艺术创造教育，而不是简单的会唱几首歌、会弹几乎钢琴曲就能衡量的，只有真的对婴幼儿艺术教育有正确的认识后，才能最后达到培养孩子艺术审美、塑造孩子健全人格的目的。
错误定义：艺术教育等同大杂烩
不少爸爸妈妈对艺术教育到底为什么物根本弄不知道，对他们来讲，艺术教育就是让孩子学到课堂这外更多的东西，除去婴幼儿园正常的艺术教学以外，爸爸妈妈还一厢情愿地给孩子报名参加各种各样的课外兴趣班，什么国画小提琴珠心算滑冰等等，目的就是为了让孩子从如此的教育中成为全才，完全忽略了孩子真的的兴趣所在，使得艺术教育成为一个开心的出发点，到最后却又成为孩子另一个沉重的负担。
形成缘由：
定义混淆，抹杀兴趣，盲目跟风
专家提醒：
北京婴幼儿艺术教育研究会会长李晋瑗说，婴幼儿艺术教育的范畴具体包含音乐、美术、舞蹈三类。而且艺术教育非常重要的一个前蝗就是要尊重婴幼儿的兴趣和选择，这一点爸爸妈妈绝对不可以替代孩子做主，由于每个孩子和成人的兴趣喜好是完全不同的，替孩子做选择就等于失去了艺术教育的宗旨。同时，目前的婴幼儿教育中有一个非常大的问题，就是将艺术教育作为教育中的辅助内容，如将它中的思想品德教育内容抽取出来，以艺术的形式包装，但却忽略了婴幼儿赏析、创造美的过程，忽略了艺术本身的特征。
错误定义：艺术教育变成了技能练习
重术不重道是目前艺术教育中最容易见到的通病，虽然不少爸爸妈妈也意识到了这个问题，但还是不自觉地拿弹得怎么样、画得像不像等作为孩子艺术教育成就的衡量标准，而忽略了孩子艺术修养、审美情趣的提升，不少爸爸妈妈都觉得艺术教育是教育的附属品，学好艺术可以为各类考试添加筹码也是多数爸爸妈妈的心态。
形成缘由：
目光短浅、急于求成
专家提醒：
李晋缓告诉记者，艺术教育不可以完全忽略技能技艺的练习，但不可以过分强调技能技艺，由于归根到底，技术是为艺术服务的。就像大家常常在电视上看到一样，孩子在合唱的时候，一味地追求唱得整齐、洪亮，但脸上的表情却非常生硬，这就是由于孩子在歌唱时并没发自内心的感到愉快，只不过当作一种机械化的模式在进行表演，自然感觉不到美感，当然脸上就表现不出发自内心的愉悦。除此之外，音乐和舞蹈有着密切的关系，但舞蹈并不可以被音乐代替，目前不少艺术婴幼儿园都去掉了专门的舞蹈课，而兴保留声乐课，这也是非常不正常的一种现象。
错误定义：拿专业水平需要孩子
艺术教育的核心内容就是要给孩子乐趣，并非让孩子过早地达到专业水平，而有些爸爸妈妈和幼教老师想当然地觉得把孩子教育得水平越高越好，从而拿一套专业职员的规范来衡量艺术教育的成就，而忽视了艺术教育和纯粹的专业人才培养之间的不同，专业人才培养办法固然可以更快提升孩子的艺术水平，但这和婴幼儿教育阶段艺术教育的初衷并不同。
形成缘由：
认识模糊，适得其反
专家提醒：
李晋缓提醒各位爸爸妈妈：艺术过于枯燥和专业，就会人为地破坏儿童的天性。譬如，我在一些婴幼儿园考察时发现，老师在上钢琴课时，需要孩子反复训练手型、指法，几个简单的音节让孩子重复练习几十遍，如此的艺术教育的确堪称专业，可是这样枯燥的练习办法，如何能让孩子产生兴趣。把这种培养专业人才的办法用在婴幼儿艺术教育之中，带有明显的功利性，忽略了艺术本身所具备的审美情趣、情感体验的培养，使技能与情感离别。为儿童筹备的艺术教育不可以过于枯燥和专业。
