中小学生减轻负担手段：解决学习力和效率问题
引言
日前，教育部、国家进步改革委、公安部等九个部门联合印发了《中小学生减轻负担手段》（减轻负担三十条）。这份文件旨在减轻中小学生过重的学业负担，促进他们的身心健康进步。
严控书面作业总量
减轻负担三十条中的第四条明确规定了家庭作业的时间限制。依据规定，小学一小学二年级不布置书面家庭作业，三至小学六年级低于60分钟，初中低于90分钟，高中也要合理安排作业时间。
问题与挑战
然而，早在一两年前，教育部就曾规定小学一小学二年级不允许布置书面家庭作业。然而，因为父母的担忧，很多学校仍然以建议的方法向父母发送作业。这致使大多数小学一小学二年级的孩子仍然面临着繁重的作业重压。除此之外，因为每一个家庭的家庭教育方法不同，同样的作业对于不一样的学生来讲，所需时间也不同。因此，减轻负担手段可能只不过治标不治本，没办法真的解决问题。
解决方法：提高学习力和效率
与其将注意力集中在时间这个有限的变量上，大家应该关注学习效率这个可以提高近二十倍的决定性变量。学习效率是学习成绩的要紧决定原因，而学习时间的提高空间有限。高考考试状元们之所以可以轻松愉快地学习，是由于他们拥有较强的学习力和高效的学习技巧。因此，解决学生的学习力和效率问题才是教育的根本解决方法。
家庭教育的重要程度
家庭教育在培养学生学习力方面起着决定性有哪些用途。孩子的学习力需要从婴幼儿阶段就开始有效培养，而不是等到小学阶段才开始解决学习问题。因此，普及科学的现代家庭教育理念至关要紧。只有如此，教育改革和手段才能发挥更大有哪些用途。
结论
中小学生减轻负担手段的颁布是为知道决学生学习力和效率问题。然而，单纯降低作业时间并不可以从根本上解决问题。大家需要关注学生的学习力和学习效率，培养他们主动学习的能力。除此之外，家庭教育也起着至关要紧有哪些用途。只有通过综合的教育解决方法，大家才能真的帮助学生达成健康成长和全方位进步。
